Како изградити простор за учење у који су ученици вољни да иду?

Игре чине учење занимљивијим

Игре су привлачне. Скоро сви тинејџери играју игрице и одлично се забављају улазећи у то. Игре могу континуирано да стимулишу потенцијал људи. Постављањем сталних изазова, они могу наставити да инспиришу људе на освајање; игре могу преобликовати животе људи. Самопоуздање, кроз хијерархијски дизајн, стално даје позитивну стимулацију људима и стално говори"ти то можеш". А ово недостаје у стварном животу.

Стога је данашње гемификовано учење веома популарно међу просветним радницима. Уопштено говорећи, постоје два нивоа учења о игрици. Једна је да наставници користе једну или више образовних игара у наставном процесу како би повећали интересовање ученика за учење, а друга је да наставници гамификују активности учења. Без обзира на то који је ниво, његова сврха је да игра вредност игре у образовању и оствари сврху"образовање кроз забаву".

Простор за учење се стално развија

Последњих година, модернизација вођена информатизацијом постала је стратешки избор земље. Последњи подаци показују да је 94 одсто основних и средњих школа повезано на интернет. Услови за информатизацију школа су знатно побољшани. Концепти као што су дигитални кампус, паметни кампус и будућа школа се појављују бескрајно. Сви они расправљају о начину побољшања простора за учење у"Интернет +"доба, а његова суштина је да промовише учење ученика.

Реинжењеринг простора за учење

Данас ће самостални и затворени школски физички простор сигурно бити разбијен. Студенти могу користити богате образовне ресурсе које пружа Интернет за учење на мобилном месту за учење у складу са садржајем и циљевима студија. У то време, физички простор учења је требало да обезбеди атрибуте улоге прилагођене његовим карактеристикама према сценама ученика у различитим задацима учења, и пружи ученицима могућности да играју различите улоге.

У процесу креирања физичког простора и онлајн простора за учење, посебну пажњу морамо обратити на психолошки простор ученика. За формирање целовитог карактера посебно је важно да ли ученици могу да уживају у пуном избору и правим правима. Ово је игра. Дух, фокус на процес, фокус на самоспознају. Гамификација простора за учење на мрежи није само забавна, већ заиста инспирише аутономију учења ученика у онлајн простору.